Репетиторов нужно вернуть в школы

Анзор Музаев, руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки, призвал вернуть учителей, которые ушли из школ и занялись репетиторством, обратно в образовательные учреждения.

По его словам, стремительный рост частного репетиторства вызывает тревогу.

«Мне не нравится, что такое бурное развитие репетиторства идет, оно не может не пугать», — заявил Музаев.

Он подчеркнул, что многие репетиторы — это бывшие школьные учителя, которые покинули государственные учреждения ради частной практики. Задача системы образования — сделать всё возможное, чтобы вернуть их назад.

Как решить проблему?

Музаев уверен, что ситуация с частным репетиторством изменится, когда в школах повсеместно будут использовать единый перечень учебников и программ. Это, по его мнению, поможет создать единое образовательное пространство, где каждый ученик будет получать качественные знания без необходимости обращаться к репетиторам.

«Когда процесс выйдет на крейсерскую скорость, количество ребят и родителей, обращающихся к репетиторам, заметно уменьшится», — добавил глава Рособрнадзора.

Почему учителя уходят в репетиторство?

Существует несколько причин, по которым учителя выбирают путь частного преподавателя:

1. Финансовый аспект. Репетиторство часто приносит больший доход по сравнению с зарплатами в школе.
2. Гибкость. Возможность самостоятельно составлять расписание и работать в комфортных условиях привлекает многих педагогов.
3. Индивидуальный подход. В частных уроках можно сконцентрироваться на одном ученике, а не вести целый класс.

Что делать школам?

Чтобы вернуть учителей в систему образования, необходимо улучшать условия труда. Это касается как материальных аспектов — повышения зарплат и бонусов, так и создания более комфортной и гибкой рабочей среды для педагогов.

Единое образовательное пространство, о котором говорит Музаев, — это важный шаг на пути к решению проблемы. Однако для устойчивого результата нужно не только внедрять новые учебники и программы, но и заняться вопросами мотивации учителей оставаться в школах, например как это делают в Челябинской области.